以研促教 以教推学

近日，在成都市双流区公兴小学一场“碰撞思维，分享智慧”的研讨活动正式拉开序幕

为落实《义务教育语文课程标准》理念，充分发挥学科育人作用，陈勇导师首先带领工作室的成员们学习了新课标，明确了“新课标，新教材，新课堂”的三新理念，积极构建新型教学理念，从凝练学科核心素养到落实立德树人。

接着老师们一起研讨了导学模式的步骤，明确研究主要目的是让学生在课堂上一边学习一边练习，达到事半功倍的效果，既可以让学生高效地学习，也可以让教师依据设计的导学任务，与学生共同完成一次合格的语文学习之旅，达到教与学的完美契合。

鉴于语文文本的特殊性，各种题材的文本均有不同，教学的方式就各有侧重。在记叙文，说明文，古诗文，非连续性文本中，老师们确定首次探讨的是以记叙文为主的课堂导学模式的设计与实践，初步以部编版语文二年级上册《坐井观天》为例，探讨课时导学模式。

陈勇导师指出：在设计导学模式时，不仅要关注课堂老师的教与学的融洽，还要注重孩子们在学习的过程中达到学有所获的效果。

最后，老师们还一起研讨确立了研究课题：基于“教学评一致性”的语文导学模式的设计与实践。通过课题研究，提升教师教育教学专业发展水平，提高学生学习能力，提高教师的教学能力和课堂效率。

教育本就是一场充满了智慧力量的修行，教学研究更是促进这场修行的必备条件，唯有积跬步，方能致远。愿每一位教育者能在每一次的研修过程中逐步成长，在探索求知中不断薄发。（文、图/成都市双流区公兴小学）