成都市双流区公兴小学丨聚焦课堂深研讨 教研引领促成长

为推进新教材的有效使用，提升一年级教师对新教材的理解和应用能力，以及全体语文教师的课堂教学效率。近日，成都市双流区教育科学研究院小学语文教研员李晓玉老师到成都市双流区公兴小学，指导开展了汉语拼音教学课例研讨活动。本校全体语文教师全程参加了此次活动。

活动分为三个环节：课例展示、评课议课和研讨沙龙。

在课例展示环节，黄素寒老师精心设计教学环节，依托教材情境图，通过创设学习情境,让学生在生动有趣的闯关情境中开展学习。通过观察图片，引导学生识记声母b、p、m、f的音和形，并通过口诀帮助记忆，形象直观的教学方法有助于学生形象记忆。从复习导入单韵母到逐步深入讲解发音、书写要点、碰音拼读，运用多种教学方式，牢牢吸引住学生们的注意力，有效提高了学生的参与度，让学生在活动中主动学习。

课例展示后，各年级老师针对课例进行积极研讨并发表精彩点评，各年级教师代表分别从教材研读、内容选取、方法指导等几个方面充分研讨，求同存异。大家一致认为黄老师的课堂教学从易到难，节奏明快，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，轻松达成教学目标。

最后，李晓玉老师对拼音教学进行了点拨指导，她指出：一是要充分发挥情境图的作用，引导学生识记声母的音与形，同时，培养学生的观察能力和口头表达能力；二是将拼读作为教学的重点，强调带调拼读，每个声调在拼读时突出相应声调的特点，并在多种语文实践活动中复现、运用，体现拼音教学的工具性定位。三是要重视书写指导以及书写习惯的培养，拼音书写教学时学生应逐个完成并在心中默念，防止写认分离。四是强调了课堂上用时、用量最多的是教学的重点难点，教学策略的选择、游戏的设定等都为之聚力。

课例教研为老师们进一步驾驭汉语拼音教材体系理清了思路、找准了定位，老师们必将积蓄力量以研促教，砥砺前行。（文、图/成都市双流区公兴小学）