教有所得 研有所获

教而有研则深，研而有悟则进。为落实《义务教育数学课程标准》理念，充分发挥学科育人作用，提高课堂教学质量。近日，双流区教科院小学数学教研员冯之刚到成都市双流区公兴小学，指导数学教研工作。本次活动的主题是“核心素养导向下数学‘运算能力’的培养”，由公兴小学数学学科管理员杨莉主持，全体数学老师积极参与，共同探讨如何聚焦运算能力。

首先，由杨敏老师执教四年级上册《卫星运行时间》，上课伊始，杨老师通过创设我国人造地球卫星成功发射的真实情境，引导学生思考解决三位数乘两位数的数学问题。

孩子们通过自主思考，探究多种解决问题的方法，在交流过程中，杨老师注重学生算法和算理的探索过程，体验算法的多样性并沟通不同算法之间的关系，注重学生运算能力的培养。

课堂上，学生经历了“探究-体验-感悟”的过程，理解了算理又掌握了算法，更能通过比较选择合适的策略解决问题，本节课的重难点也水到渠成的突破了。

课后，老师们围绕“核心素养导向下数学‘运算能力’的培养”这一主题展开讨论，冯之刚结合本次课例，指出运算能力包含四个维度，第一维度是理解运算的对象和意义，第二维度是理解算法和算理的联系，第三维度是选择合适的策略解决问题，第四维度是促进推理能力的发展。同时，冯之刚对本节课给予了充分的肯定，并在算法多样性和如何提高学生思维能力等方面提出了宝贵的建议。

活动最后，冯之刚对本次教研活动进行了点评指导，他提出培养学生运算能力应该理解先行，策略当道，选择为要。建构运算的意义是起点，基本算法是支点，选择合适的方法是节点，课堂始终要以学生为主体。

本次教研活动营造了浓厚的教研氛围，以生为本，指向学生的深度学习，同时也开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅。教学之路，道阻且长，在新课程理念、新课标要求的背景下，老师们会在教研之路砥砺前行、大胆创新，落实学科核心素养，为教育赋能。愿老师们共研共学共提升，携手并进促成长！（文、图/成都市双流区公兴小学）