​福建永定：六年磨一剑 人工智能让老区教育智变

在福建省龙岩市永定区实验小学的编程课堂上，孩子们正专注地敲击键盘，设计智能垃圾分类模型；城东小学的创客空间里，机器人社团的学生调试着自主编程的机器人，为省级竞赛做最后准备。自2019年启动人工智能教育试点以来，永定区以六年持续探索，将人工智能教育从单校试点推向全区普及，走出了一条具有老区特色的教育创新之路。

（图为双方领导为校地实践教学基地揭牌）

近年来，永定区将人工智能教育纳入区域教育发展战略，以“行政推动+科研引领”双轮驱动改革进程。区教育局连续出台《关于组织开展永定区人工智能教育试点工作的通知》等十余份专项文件，从课程开设、师资配备到硬件建设制定详细标准，并将人工智能教育纳入教育督导评估体系。

为破解教学盲区，区教育技术装备站牵头申报省级课题，通过三年持续调研形成《永定区人工智能教育试点工作调研报告》，总结形成“区域统筹、课程为本、平台支撑、科研引领、活动拓展、师资关键”六位一体的系统实施路径。“行政保障让改革有底气，科研引领让路径更清晰。”区教育局负责人李振武说。

面对城乡教育资源差距，永定区构建“双平台支撑”体系：一方面全面推广国家中小学智慧教育平台，确保师生100%注册使用；另一方面投入31.64万元建设区级“AI启智学堂”，整合编程工具、课程案例和赛事资源，向所有学校免费开放。

通过平台，城东小学与永高小学实现“城乡结对”，共享AI课程教案；实验小学将机器人竞赛培训视频上传平台，供全区学校学习。

（图为学校学生社团拓展活动课）

为确保人工智能教育从“课外兴趣”转向“课内必修”，永定区教育局与教师进修学校联合印发通知，要求全区中小学将人工智能通识教育纳入校本课程，明确小学“感知体验”、初中“理解应用”、高中“创新实践”的分学段目标。

为推动课程落地，区教育局组织专家编写《永定区中小学人工智能通识教育校本课程实施方案》（指南），为学校提供教学框架；同时开展“课程实施示范校”评选，对优秀学校给予经费奖励。

如今，人工智能课程已成为永定区中小学生的“必修课”，每周至少1课时，覆盖率达100%。针对教师“不会教”的瓶颈，永定区将人工智能纳入“千人培训”计划，构建分层培养体系：组织校长、骨干教师参加全国性专题培训，邀请高校专家进入中小学课堂授课；通过“校地合作”与福建师范大学、龙岩学院共建基地，合作编写教材、培训师资；创新“送培送教”模式，组织城区优秀教师到乡镇学校巡回授课。

（图为校地双方签订教材共编协议）

数据显示，六年来，全区累计组织超过20轮、覆盖数千人次的专项培训，教师在省级以上教学竞赛中获奖超50人次。永定区连续三年举办“中小学生人工智能与编程教育普及活动”，吸引上万名学生参与；同时积极组织学生参加世界机器人大赛、数字中国创新大赛等权威赛事，2023年至今已获国家级奖项19项、省级奖项52项。

竞赛不仅激发了学生的创新热情，更成为检验教学成果的“试金石”。

城东小学学生谢松璞在世界机器人大赛-青少年机器人设计大赛中获全国一等奖后说：“通过编程，我学会了用科技解决生活中的问题。”

如今，永定区的人工智能教育已结出累累硕果：学生信息素养显著提升，2所学校获评“福建省人工智能教育试点校”、4所学校获评“龙岩市人工智能教育试点校”。

“实践证明，即使是非中心城市、资源相对有限的县域，也能通过科学的顶层设计、系统的路径规划、持续的机制创新和务实的社会协同，卓有成效地开展人工智能教育，为培养面向未来的创新人才奠定基础。”永定区教育局局长赖万良表示。（文、图/熊川、李振武）