大巴山深处的教育“托底”——巴中市平昌县以托底性帮扶推动教育事业高质量发展

2026年9月，新学期伊始。巴中市平昌县金宝小学门口，送完孩子的陈大姐转身往家走，步行不到十分钟。而在三年前，这段路她要走将近一个小时。随着新学校建成招生、划片入学政策落地，金宝新区居民的“陪读烦恼”，彻底成为过去。

巴中市平昌县金宝小学

陈大姐的“小确幸”，正是平昌县教育托底性帮扶成效的一个缩影。平昌地处大巴山革命老区，属四川省39个欠发达县域之一。教育帮扶，是托底性帮扶的重点领域。这里不搞“大水漫灌”，而是紧扣“保基本、兜底线、促发展、固成果”主线，从改善办学条件、做强职业教育、锻造教师队伍、推进数字赋能等发力，把千里之外的协作情谊，转化为群众可感可及的教育福祉。

如今，一所所学校拔地而起，一批批教师跨越山海而来，大巴山深处的教育图景，正在被一笔一画重新描摹。近日，中国网·记录中国走进巴中市平昌县，探寻这场跨越千里的教育接力。

化解一片区的“入学难”

金宝小学的建设，始于一场跨越千里的“接力”。2018年，浙江省青田县与平昌县签订东西部扶贫协作协议，明确在金宝新区布局一所九年一贯制公办学校，冠名“青田伯温学校”。2021年，对口协作关系调整为永康市结对帮扶平昌县。协作力量几经更替，帮扶干部换了一茬又一茬，“教育托底”的初心却始终未变——永康接续推进项目，一棒接着一棒跑。

巴中市平昌县金宝小学

据了解，该学校规划占地107.2亩，估算总投资2.8亿元，设计62个教学班、2710个学位，累计投入东西部协作帮扶资金2871万元。项目2020年3月动工，面对地质条件复杂、建设周期长等难题，五方责任主体倒排工期、压茬推进，2024年秋季如期招生。

城区学前教育的短板同步补齐。位于城区的北滨路幼儿园2024年4月开建、2025年9月投用，总投资1250万元，新建教辅用房3570平方米、活动场地2500平方米。该园园长王芹介绍称，目前全园设11个教学班、在园幼儿360名、专职教师26名，城区校点布局进一步优化，“上学难”问题得到有效缓解。

县级层面的办学条件改善也持续推进中：完成健康教室视觉环境改造项目718.19万元、公办幼儿园玩教具及设施设备采购1340万元，完成19所学校380万元设备采购。校舍建起来了，硬件短板也跟着一块一块补上。

让帮扶从“输血”走向“造血”

“教育没有退休证，只要心怀热忱，何处皆为讲台。”2024年8月，54岁的浙江永康教师吕卫莉冒雨奔赴义乌机场，跨越1500公里来到平昌六小。

在此，她立下“坚决不给孩子读题”的教学铁律，创新“仿、学、创”三步教学法：用汉字演变溯源识字，把四川童谣《胖娃胖嘟嘟》引入课堂，带学生到操场观测气象、山野辨识草药。面对因后脑手术而自卑的女孩小李，她用一个课间拥抱、一支铅笔慢慢融化孩子的心防，最终赢得全班接纳。期末检测，她所执教的三（2）班摘得全校科学第一。

浙江永康教师吕卫莉在平昌六小授课（平昌六小供图）

支教的意义，在于唤醒一方教育生态。吕卫莉依托17年校长履职经验推行“青蓝工程”，同时搭建浙川协作桥梁，组建跨区域教研共同体。两年间，她从“一个人”带动“一群人”，真正留下“带不走的火种”。

而这种“造血”逻辑，在自贡对口帮扶平昌六小的实践中同样清晰。在此连续两批挂职副校长接力驻点：第一任期，彭勇刚对接后方资源，协调4万只医用口罩解防疫之急，争取60万元项目资金配备35台教学一体机，并搭建起每年组织骨干赴自贡名校访学的机制；第二任期，周勇接过接力棒，牵头推行“1+N”传帮带，重点指导青年教师白三民、蒲春蓉等，累计听课近80节、深度研讨逾10次，助推课堂从“教师主讲”向“学生主学”转型。白三民成长为校数学名师工作室带头人，又再次争取60万元资金新增30台一体机、20台办公电脑，惠及全校4000余名师生。

“输血”之外，民间自发的帮扶暖流同样动人。平昌六小办公室主任李操回忆称，有次浙江支教教师王珍的家属来平昌探望时，了解到当地硬件条件相对落后，便协调其管辖下的危化品协会成员来校调研，13人中12位是企业主，当场筹资20余万元，为学校购置8台先进教学一体机，当得知学校还有十余位困境儿童，又筹资20万元，建立基金帮助困境儿童完成学业和奖励优秀学生。

更让李操印象深刻的，是支教教师的精神境界：“课后服务要发津贴，给浙江老师贾黎乒发过去，她都不要，说他们是来帮扶平昌的，怎么还能把钱带走。”学校推荐评选县级优秀教师，他们就觉得是“最大的认可”。从永康城南小学来支教的朱露燕，则通过原单位渠道为学校争取到200套课桌椅，2025年10月运抵校园。“硬件方面能多帮一点，就多帮一点”，是她常挂在嘴边的话。

数字赋能与职教支撑同向发力

本土教师的成长，是托底帮扶能否长效的关键。平昌六小教师陈岚赴浙江永康进修学校附属小学完成为期一年的跟岗研修，从“唯分数论”的惯性中跳出，系统学习了“以生为本”的高效课堂、分层提问与数字化办公方法。返校后兼任年级组长，重构课堂教学、传递科学育人理念，已面向全校开展十余场专题讲座、公开示范课——“一人外出学习，全员共同受益”。

在职业教育领域，平昌职中作为核心实施主体纳入省级资金倾斜扶持范围，四川职业技术学院、宜宾市职业技术学校组成“组团式”帮扶团队对口支援；申报约2亿元建设资金推进办学条件达标，2024年11月顺利通过省级实地核查，全部重点监测指标达标；依托帮扶院校资源开设增材制造、旅游服务2个“3+2”五年制中高职贯通专业，建成心理健康教育大师工作站、农学专业名师工作室，联动6所高职院校深化产教融合。

教师队伍与数字赋能同步推进：全县争取教育培训资金约200万元，组织培训15次、培训学科教师及管理干部2000余名，组织20余所学校赴成都七中等校交流；金宝小学参与教育部智能研修平台规模化应用试点，其智慧教育实践案例入选教育部年度特色案例，让革命老区学校站上全国教育交流舞台。

“让每个孩子都能在家门口上好学，是托底性帮扶的底线。”平昌县教育主管部门负责人表示，下一步将继续把帮扶资金用在“刀刃上”，把协作机制落到“关键处”，让教育成为这片红色土地最持久的发展底气。

大巴山的清晨，琅琅书声依旧在山间回荡。一批又一批孩子走出大山，一代又一代建设者又回到大山——这便是“托底”二字最朴素、也最厚重的注脚。（郝斌）