今年，攀枝花市东区教体局以持续优化教育资源配置、促进义务教育优质均衡发展、提升县域高中办学效益和教育质量为目标，立足实际，深入调研，稳步推进教育资源布局调整，积极探索“教育共富”样板区建设，促进教育高质量发展。
攀枝花市第十五中学校是东区唯一一所四川省二级示范性普通高中，学校秉承“以人为本，依法以德治校，实现学生、教师、学校共同发展”的办学思想。近年来，学校立足学生核心素养，教学成绩不断攀升；围绕课堂改革，教研科研高效推进；坚持全面发展，艺体教育捷报频传……今天，一起走进攀枝花市第十五中学校。
守望相助 做有温度的教育
“正德修业，臻于至善”是十五中的校训。近年来，十五中采取“两校区、一体化”办学模式，优化、合理配置瓜子坪校区和小攀枝花校区的教育资源，为学生提供更好的学习环境，提供更便利的生活条件，创造更广阔的成长和发展空间。
做有爱、有温度的教育，不仅是学校倡导的教育方式，更是该校每位教师的共识。
2019级6班同学小丽（化名），性格孤僻，不喜欢与人交流。父母是自由职业者，文化程度不高，不知道如何跟孩子沟通交流。班主任了解到这位同学情况后，在学校经常“关照”她，有事没事询问她的学习、生活情况，主动开解她遇到的困难，帮小丽化解难题。在十五中的三年时间里，班主任及各科老师与学生一次次地沟通、交流，一次次地肯定、鼓励，孩子被老师们的悉心呵护感动，慢慢打开心结。
最终，小丽考上了天津农学院，这让全家人为之欣慰。为了感谢学校以及老师们的付出，小丽的家长连续三年向学校捐赠钱款，用于资助贫困学生。“老师对孩子的帮助，我们无以为报，就用自己力所能及的方式回馈学校，感谢学校。”小丽妈妈说。
不放弃不抛弃 尊重个性发展
近年来，十五中贯彻“贴近新时代、贴近新生活、贴近新征程”的生涯规划指导方针，尊重学生多元、多维的发展选择，强化自主、生成的发展能力，引导学生学他人的最好、做更好的自己。
学校尊重学生个性差异，不放弃不抛弃任何一名学生，为此组建“6+1”的“王炸”教师天团，帮助学生重拾信心，走出学习“困境”。
小北（化名）是十五中的一名文科生，2019年因为没有考上心仪的大学，他选择了复读。酷爱看文史类书籍的他，常常有自己独到的见解，因此在学习上对认定的事情有一份执拗。希望得到大家的认可，但意见不同时又不知如何表达，因而总是被误会。这让小北有些无所适从，难以适应班级的学习生活。一时间，小北变得迷茫，甚至开始否定自己。
于是，老师与小北及其父母商量后，在学校的支持下，选定了高三年级组的6名老师组建成“教师天团”。“一个人”的走班制就形成了，上哪个老师的课、什么时候上课……小北自己规划学习时间、选择学习方式。有了教师天团助力，困惑的小北有了信心。老师们专心辅导，小北认真学习，他的成绩稳定上升。
一年的相处，小北的成绩慢慢追赶上来了。不仅如此，小北变得懂得与人沟通，学会正确表达自己的观点。那年高考，小北取得了489分的成绩，被心仪的西南财经大学天府学院录取了。
一直以来，十五中都在加强以名师和青年教师为重点的教师队伍建设。这些教师具有高准的教育站位、高深的教育素养、高远的教育胸怀和高昂的教育热情，致力于帮助莘莘学子修人生美德，强核心素养，赋现代常能，促差异发展。
立德树人 谱写教育新篇章
多年来，十五中认真践行“以人民为中心”的思想，积极融入打造“区域教育中心”工作大局，从容面对“新课程、新教材、新高考”的挑战，在推进学校“特色发展、高质量发展、现代化发展”的道路上，精准施策、攻坚克难，为党育人、为国育才。
十五中在全市首倡英雄文化，传承“英雄城、英雄人、英雄梦”的优秀文化基因，彰显“裂谷风、木棉情、花城颂”的特质文化魅力，精心打造体现英雄文化气质、展现英雄文化情怀的精神家园。
十五中全力推进灵动课堂、生态课堂建设，构建初中“学思疑问悟”、高中“疑探展评练”教学模式，推动“教师主导、学生主体、问题主轴、训练主线、思维主攻”的新生态课堂建设。
他们爱自己的学生、爱得勇敢，成为攀枝花市“见义勇为先进个人”和“攀枝花市见义勇为模范”，入选“中国好人榜”；他们作为攀枝花市“123工程”名校长、市模范校市“优秀教育工作者”，积极融入打造“区域优质教育中心”战略部署，加快推进“一校两区”和特色学校建设，全力规划和创造学校未来发展的美好愿景；在近两年的国家、省、市教育教学竞赛中，十五中青年教师表现出色，大放光彩。
自2023年9月新学期开始，攀枝花市成都外国语学校停止招生，攀枝花市第十九中小学校进驻攀枝花市成都外国语学校，十五中将全面接收攀枝花市第十九中小学校小攀枝花校区。为此，区委、区政府高屋建瓴、擘画展望、谋定而动，东区优质初中、特色高中齐头并进、领航发展的精彩教育格局全面呈现。
随着本次东区优质教育资源的整合、集聚，十五中将以崭新的面貌，厚植教育沃土，彰显教育伟力，继续创造“选择十五中，人生更成功”的教育传奇。（文、图/于婷婷）
责任编辑：李月萍
